4 errores muy comunes al aprender Español

Hola a tod@s:

Después de una pausa he vuelto con una recopilación de los errores más frecuentes que cometen los estudiantes al hablar español o escribir en este idioma.

Uso de los verbos «ser» y «estar»

    Aunque muy importante, este error es comprensible ya que en la mayoría de los idiomas no hay una diferencia en el uso de estos dos verbos.

    Sin embargo, tienen significados claramente diferentes y sus reglas de uso, salvo excepciones, son siempre las mismas.

Uso del pretérito imperfecto y del pretérito indefinido

    Otro error que se suele cometer con frecuencia ya que en algunos idiomas tampoco hay diferencia entre estos dos tiempos verbales. Como con el primer error, estos dos tiempos verbales tienen unas reglas claras para su uso que nunca cambian.

Uso de las preposiciones «A» y «En»   

    Las preposiciones son muy complicadas de aprender correctamente en cualquier idioma ya que siempre se usan  de manera diferente.

    No obstante, se tiene una especial dificultad con el correcto uso de estas dos preposiciones, una implica dirección y la otra implica situación. En este blog tengo un par de entradas hablando de esta diferencia fundamental.

        

Dar más importancia al vocabulario que a la gramática

    Esto no es un error gramatical, sin embargo lo quiero resaltar ya que muchos alumnos quieren clases solo de conversación «para ganar fluidez»  sin  tener en cuenta que  la gramatica es esencial. ¿Resultado? Ya en la primera clase me doy cuenta que conocen muchas palabras pero no tienen claras o desconocen las reglas gramaticales por lo que parece que tienen un nivel muy bajo del idioma.

    Tanto el vocabulario como la gramática se complementan, ya que no se puede hablar un idioma sin vocabulario mientras que es imposible usar el vocabulario sin  tener clara la gramática básica.

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Tiempos verbales Indicativos: Simples y Compuestos

 Hola a todos/as:

Voy a estrenar el año con una entrada de gramática. Como sabemos, en español tenemos tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. Hoy vamos a ver como podemos clasificar los tiempos verbales del modo indicativo según lleven, o no, en su construcción el verbo auxiliar "haber".

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Lecturas y Artículos (X): Reyes Magos y ....¿Papá Noel?

 

Hola a todos/as:

Hoy traigo otro artículo referente a ciertas tradiciones navideñas en España

Después de la Navidad se celebra la llegada de los Reyes Magos con regalos para los niños que tuvieron un buen comportamiento durante todo el año, sin embargo en ciertas comunidades autónomas se celebra también la llegada de sus propios seres mitológicos navideños. Dichos seres son parecidos al Santa Klaus de la cultura anglosajona pero con características diferentes:

• «O Alpalpador o Pandigueiru»: es un ser de la mitología gallega que baja de los montes el día de nochebuena para llevar castañas y algún regalo a los niños. Como curiosidad, O Alpalpador, antes de dejarles regalos a los niños, les toca la barriguita mientras están durmieno para comprobar que han comido bien durante todo el año. En otros lugares de Galicia, aparece el 31 de diciembre.

• En Asturias está el «l´Anguleru» que, a diferencia del de Galicia, fue creado por un cuento de hadas bastante reciente así que no pertenece a la mitología. Este personaje marinero aparece en su barco el día de nochebuena trayendo regalos a los niños.

• «El Esteru» de la mitología de Cantabria que es representado como un abuelete bonachón siempre acompañado de un burrito que se dedica a cortar leña durante todo el año excepto en navidad que se dedica a hacer juguetes para los niños.

• « El Olentxero»: personaje de la mitología vasca. El día de nochebuena baja de las montañas para llevar regalos a los niños. En un principio también anunciaba el nacimiento del niño Jesús.

• Por último, tenemos la tradición «Tió de Nadal», también llamado «Caga Tió» en la mitología de Aragón y  Cataluña. El primer domingo de adviento se pone un tronco de árbol cubierto con una mantita para que no pase frío y cada noche  se le pone comida. En nochebuena los niños, mientras cantan una canción, le dan con palos como si fuera una piñata para que cague regalos.

La tradición catalana es, en mi opinión, la más curiosa y diferente al resto ya que es la única en donde no hay un Papá Noel que visita a los niños buenos.

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Ser & Estar: quiz

 Hola a todos:

Hoy vamos a practicar la diferencia entre «ser» y «estar» con un divertido juego. 

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Tiempos verbales en desuso (I parte): Pretérito Anterior

 Hola a todos:

Hoy voy a explicar un tiempo verbal pretérito que apenas se usa actualmente pero es importante conocerlo sobre todo de cara a los exámenes DELE.

En español existen cuatro tiempos verbales fundamentales a la hora de narrar situaciones y acciones en pasado, los cuales se usan continuamente al hablar y/o escribir. Por lo tanto, es imprescindible conocer las diferencias de uso entre ellos.

Como profesora, no suelo enseñar este pretérito a los estudiantes de español mientras tienen un nivel bajo para no confundirlos con un tiempo verbal que apenas se usa en el lenguaje hablado y que solo se usa en ámbitos académicos y en el lenguaje escrito. No obstante, sí lo enseño a los alumnos con un nivel alto o que estén preparando exámenes DELE ya que  es imprescindible que lo conozcan y lo sepan usar. 

La razón de que haya caido en desuso es la der ser un tiempo verbal muy parecido al pretérito pluscuamperfecto aunque hay una clara diferencia tanto en las estructura como como en su utilización.

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Haber y Tener

Hola a tod@s:

Al igual que ser y estar, haber y tener también resulta confuso para los estudiantes de español. En este caso, no hay márgen para la duda ya que las reglas de uso  se diferencian perfectamente entre sí.

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Artículos y Lecturas (IX): Libros para leer en español

 

Hola a todos/as:
Es muy común escuchar que «la mejor forma de aprender nuevo vocabulario es leyendo», frase con la que estoy plenamente de acuerdo, ya que gracias a la lectura se aprende nuevo léxico de forma amena y divertida al mismo tiempo que favorece el aprendizaje de nuevas palabras al no forzar la mente intentando memorizar palabras no relacionadas entre sí.

Como en todo, se debe empezar con lecturas muy sencillas, incluso con cuentos para niños para luego ir subiendo,progresivamente, el nivel de dificultad de las lecturas. Asimismo, es muy importante elegir un género literario que resulte atractivo e interesante al alumno, de esta forma le será más fácil mantener el interés en la trama cuando el nuevo vocabulario haga más complicado seguirla.

Es verdad que existen libros escritos y/o adaptados especialmente para alumnos de español como lengua extranjera (ELE) sin embargo, yo recomiendo leer libros «de verdad» en español, es decir, libros que leería cualquier persona nativa aunque al estudiante le cueste más o menos trabajo, debido a que los libros o historias adaptadas a los niveles del marco ELE siempre van a estar escritos con un vocabulario un poco más sencillo y fácil de comprender que el usado para los hablantes nativos.

• Para los estudiantes principiantes de un nivel A1- A2, recomiendo empezar con cuentos infantiles, cuentos o historias cortas para niños narradas en presente y pretéritos del indicativo

• A los estudiantes con un nivel medio B1-B2, les sugiero pasar a leer libros para adolescentes, es decir, literatura juvenil ya que en ella se emplea vocabulario y expresiones del día a día o cotidianas. En cuanto a la gramática ya se usan todos los tiempos del indicativo, el imperativo y tiempo del subjuntivo.

• Por último, los alumnos de nivel C1 y C2  pueden comenzar a leer las novelas de los grandes autores de la literatura española (Miguel de Cervantes, Miguel de Unamuno, Lope de Vega, José Zorrilla, Miguel Delibes...) e iberoamericana (Vargas Llosa, García Márquez, Isabel Allende…)

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